RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMK Negeri
1 Trenggalek
Program
Keahlian : Teknik
Ketenagalistrikan
Paket
Keahlian : Teknik
Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Mata
Pelajaran : Instalasi
Penerangan Listrik
Kelas/Semester : XI/3
Alokasi
Waktu : 18
Jam/Minggu
1.
Kompetensi
Inti
- K1 :Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
- K2 :Menghayati dan
mengamati perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia.
- K3 :Memahami,
menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
-
K4 :Mengolah,
menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
2.
Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan
tentang benda-benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai aturan dalam perancangan instalasi
penerangan Listrik.
2.1 Mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang Instalasi Penerangan
Listrik.
3.2 Menafsirkan gambar kerja
pemasangan instalasi lampu penerangan pada bangunan gedung.
-
Mendeskripsikan perbedaan gambar teknik dengan gambar universal.
-
Mendeskripsikan macam-macam simbol gambar instalasi penerangan.
-
Mendeskripsikan ukuran tebal garis gambar instalasi penerangan.
-
Mendeskripsikan ukuran dan isi kepala gambar instalasi penerangan.
-
Mendeskripsikan gambar sistem instalasi penerangan 1 fasa pada bangunan
sederhana dan bertingkat.
-
Mendeskripsikan gambar sistem instalasi penerangan 3 fasa pada bangunan
sederhana dan bertingkat.
-
Mendeskripsikan macam-macam gambar sambungan instalasi penerangan.
-
Mendeskripsikan konsep pembagian daya dan perencanaan biaya.
4.2 Menyajikan
gambar kerja (rancangan) pemasangan
instalasi lampu penerangan pada bangunan gedung.
-
Menunjukkan perbedaan gambar teknik dengan gambar universal.
-
Menunjukkan dan merancang macam-macam simbol gambar instalasi
penerangan.
-
Menunjukkan dan merancang ukuran tebal garis gambar instalasi
penerangan.
-
Menunjukkan ukuran dan isi kepala gambar instalasi penerangan.
-
Menunjukkan dan merancang gambar sistem instalasi penerangan 1
fasa pada bangunan sederhana dan bertingkat..
-
Menunjukkan dan merancang gambar sistem instalasi penerangan 3
fasa pada bangunan sederhana dan bertingkat.
-
Menunjukkan dan merancang macam-macam gambar sambungan instalasi
penerangan.
-
Menunjukkan dan merancang konsep pembagian daya dan perencanaan biaya.
3.
Materi Pembelajaran
-
Gambar teknik.
-
Dasar menggambar teknik.
-
Kepala gambar (stucklist).
-
Rancangan gambar teknik sistem 1 fasa bangunan sederhana.
-
Rancangan gambar teknik sistem 1 fasa bangunan bertingkat.
-
Rancangan gambar teknik sistem 3 fasa bangunan sederhana.
-
Rancangan gambar teknik sistem 3 fasa bangunan bertingkat.
-
Macam-macam gambar sambungan instalasi penerangan.
-
Konsep perhitungan pembagian daya.
-
Perhitungan biaya perencanaan instalasi penerangan.
4.
Tujuan Pembelajaran
Afektiv : Terlibat dalam proses belajar mengajar yang menerapkan pembelajaran
berbasis proyek dan diamati dengan LP 4 paling tidak siswa dinilai membuat
kemajuan dalam:
1.
Jujur
2.
Peduli
3.
Tanggung
Jawab
Kognitiv :Proyek
Tanpa melihat LKS siswa
dituntut untuk dapat mengerjakan soal dan mengaplikasikannya ke dalam soal-soal
maupun tugas akhir.
1.
Tanpa
melihat keadaan riil siswa dituntut secara tidak langsung berlatih menjadi bos
untuk dapat menghitung banyaknya dana yang digunakan untuk
perencanaan
kegiatan instalasi.
Proses
1. Siswa
diberi alat untuk merencanakan, siswa dapat menggambar denah rumah yang akan
dipasang instalasi.
2. Siswa
diberi alat untuk merencanakan, siswa dapat menggambar tata letak beban yang
akan dipasang instalasi.
3. Siswa
diberi kesempatan untuk menganalisa, siswa dapat menghitung banyaknya anggaran
yang akan digunakan untuk kegiatan instalasi.
Psikomotorik :Praktikum (Workshop)
1. Diberikan
jobsheet serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat merencanakan instalasi penerangan yang akan dipasang.
2. Diberikan
jobsheet serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat merencanakan perhitungan daya dan biaya perencanaan instalasi
penerangan yang akan dipasang.
5.
Metode Pembelajaran
-
Project Based Learning
(PBL) dan diintegrasikan dengan Scientific Based Learning (SBL).
6.
Alat/Media/Bahan
-
Alat :Toolkit, seperangkat
computer.
-
Bahan :PUIL dan seperangkat alat gambar dengan kapasitas dan ukuran tertentu.
7. Jadwal
Pembelajaran
|
Minggu Ke
|
Tanggal
|
Pokok Bahasan
|
Kegiatan
|
|
1
|
2 Juni 2014
|
Pembukaan materi ajar
|
Presentasi
guru
|
|
|
|
Mendeskripsikan perbedaan gambar
teknik dengan gambar universal.
|
Diskusi
Kelompok
|
|
|
|
Mendeskripsikan
macam-macam simbol gambar instalasi penerangan.
|
Diskusi
Kelompok
|
|
|
|
Mendeskripsikan
ukuran tebal garis gambar instalasi penerangan.
|
Diskusi
Kelompok
|
|
|
|
Mendeskripsikan
ukuran dan isi kepala gambar instalasi penerangan.
|
Diskusi
Kelompok
|
|
|
|
Menunjukkan perbedaan gambar
teknik dengan gambar universal.
|
Presentasi
guru
|
|
|
|
Menunjukkan dan merancang
macam-macam simbol gambar instalasi penerangan.
|
Praktikum
|
|
|
|
Menunjukkan dan merancang ukuran
tebal garis gambar instalasi penerangan.
|
Praktikum
|
|
|
|
Menunjukkan ukuran dan isi kepala gambar instalasi
penerangan.
|
Praktikum
|
|
2
|
9 Juni 2014
|
Mendeskripsikan
gambar sistem instalasi penerangan 1 fasa pada bangunan sederhana dan
bertingkat..
|
Diskusi Kelompok
|
|
|
|
Menunjukkan dan merancang gambar
sistem instalasi penerangan 1 fasa pada bangunan sederhana dan bangunan
bertingkat.
|
Praktium
|
|
3
|
16 Juni 2014
|
Mendeskripsikan
gambar sistem instalasi penerangan 3 fasa pada bangunan sederhana dan
bangunan bertingkat.
|
Diskusi
Kelompok
|
|
|
|
Menunjukkan dan merancang gambar
sistem instalasi penerangan 3 fasa pada bangunan sederhana dan bangunan
bertingkat.
|
Praktikum
|
|
4
|
23 Juni 2014
|
Mendeskripsikan
macam-macam gambar sambungan instalasi penerangan.
|
Diskusi
Kelompok
|
|
|
|
Mendeskripsikan
konsep pembagian daya dan perhitungan biaya.
|
Diskusi
Kelompok
|
|
|
|
Menunjukkan
dan merancang macam-macam gambar sambungan instalasi penerangan.
|
Praktikum
|
|
|
|
Menunjukkan
dan merancang konsep pembagian daya dan perhitungan biaya.
|
Praktikum
|
8. Sekenario
Pembelajaran
1.
Pendahuluan
(± 5 menit)
|
Kegiatan
|
Penelitian Keterlaksanaan RPP
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
Ketua kelas
memberikan perintah berdoa dan memberi salam kepada guru
|
|
|
|
|
|
Guru mengkomunikasikan
garis besar indikator proyek, proses, psikomotor, keterampilan sosial dan
perilaku berkarakter yang akan dipelajari
|
|
|
|
|
2.
Inti
|
Kegiatan
|
Penelitian
Keterlaksanaan RPP
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
Guru
emberikan quiz berupa pertanyaan materi yang akan dibahas
|
|
|
|
|
|
Guru
menyajikan informasi yang berkaitan dengan pertanyaan
|
|
|
|
|
|
Guru
mengorganisasi kelas (membentuk kelompok) dan memberikan pembelajaran yang
bersifat merefres agar kegiatan pembelajaran tidak terasa jenuh
|
|
|
|
|
|
Guru
membimbing siswa dalam kegiatan pembelajaran terutama dalam kegiatan diskusi,
soal, dan praktikum dan menuntut siswa agar aktif serta menyumbangkan ide
atau gagasan
|
|
|
|
|
|
Guru
mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang bersifat formatif dengan cara memilih
satu atau dua kelompok untuk mempresentasikan hasil pembelajaran dalam satu
pertemuan
|
|
|
|
|
|
Memberikan
penghargaan kepada individu atau kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi
dalam pembelajaran agar siswa lain terangsang untuk aktif dalam pembelajaran
|
|
|
|
|
3.
Penutup (± 10 menit)
|
Kegiatan
|
Penelitian
Keterlaksanaan RPP
|
|||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
Melibatkan
siswa menutup kegiatan pembelajaran dan memberi tugas pekerjaan rumah sesuai materi
yang telah diajarkan
|
|
|
|
|
9.
Pedoman Penilaian
1. Quiz :
15%
2. Diskusi Kelompok : 10%
3. UTS :
25%
4. Tugas Harian :
10%
5. UAS :
30%
6. Kehadiran :
10%
Nilai minimal untuk lulus adalah 70.
Range nilai yang diberikan adalah 0-100. Jika dibawah 70 ada dua kemungkinan,
yaitu remidi atau mengulang dan langsung tidak lulus dilihat dari kelengkapan
tugas dan presensi kehadiran. Presensi kehadiran minimal 80% dari total
pertemuan.
10.
Sumber Belajar
1. Baer,
Charles J. Dan Ottaway, John R. 2000. Electrical
and Electronic Drawing. New York: Gregg/Community College Div.
2. Baitch,
Theo. 2001. Electrical and Electronic
Engineering Drawing. New York: McGraw-Hill Education.
3. Bhattacharya,
S. K. 2006. Electrical Engineering
Drawing. California: New Age International Ltd.
4. LIPI.
2000. Peraturan Umum Instalasi Listrik.
Jakarta: PLN-Pusat. Jakarta.
5. Muhaimin
2001. Teknologi Pencahayaan.
Surabaya: Refika Adhitama.
6. DPU.
1978. Standart Penerangan Buatan di Dalam
Gedung-gedung. Jakarta: Dirjen Ciptakarya, Directorat Penyelidikan Masalah
Bangunan.
7. Silabus.
Please come join us in:
